Horizonte Profundo

O TEMPO E A MATERIALIDADE DA OBRA EM DERRETIMENTO Patrick Tedesco trabalha com as linguagens da pintura, fotografia e videoarte como canais de in- vestigação e proposição artística. Sua série de tra- balhos intitulada “Obra em Derretimento”, em pro- dução desde 2012, lida com processos de captura de imagens de esculturas de gelo, registrando os momentos de transformação da materialidade. Esse vínculo entre tempo e substância também carrega discussões sobre a efemeridade, o instante e a memória. Como o artista coloca em sua pesquisa, o registro fotográfico se dispõe como uma tentativa de eter- nizar o momento, numa contradição entre a natu- reza do elemento fotografado, o gelo, e o ato de cap- turar o seu derretimento. Esse caráter instantâneo do material é também o motivo da imagem, que se torna memorial do processo artístico. Uma vez registrada, a memória permanece, como resultado da ação do tempo. Proposições e experimentações Durante a pandemia da Covid-19, estabelecemos relações variadas com a ideia do tempo. Uma vez isolados, atribuímos nova importância também para as imagens: é através delas que nos comuni- camos diretamente com o mundo exterior. A pas- sagem do tempo cai em irregularidades sutis, uma vez que é instaurada uma nova rotina: se antes a obrigatoriedade da presença era fundamental para atividades do dia-a-dia, agora, nos vemos diante da imagem digital, instantânea e imaterial. Como pensamos o tempo quando criamos novas relações com seu curso? E como registramos o percurso desse novo tempo? 1.Pinturas do derretimento Oriente os alunos a misturarem em um recipien- te um pouco de água com corantes variados (tinta acrílica ou aquarela, corante alimentício, etc.). De- pois devem congelar a água, no mesmo recipiente, em um copo plástico ou formas de gelo, a fim de facilitar o desenforme do gelo colorido. Uma vez formado o gelo, os alunos devem dispô-lo sobre um papel de gramatura maior, como uma cartolina, e deixar que derreta. Eles podem interferir no derre- timento, acrescentando cores, utilizando calor para acelerar o processo, movendo o gelo sobre o papel, de modo a formar uma pintura. Uma vez que o gelo tenha derretido, devem compartilhar seu processo e suas escolhas com a turma. Discutam a respeito do procedimento de pintura e das maneiras diver- sas utilizadas para obter o resultado. Materiais necessários: Água, copos plásticos ou formas de gelo, corantes variados (tinta aquarela ou acrílica, corantes alimentícios líquidos ou em pó, etc.), freezer ou geladeira, papéis de gramatura alta, como cartolina. 2.O tempo de cada um Peça aos alunos para coletarem fotografias de pe- ríodos variados de suas vidas: primeiros anos, in- fância, e se houver, juventude e idade adulta; se não possuírem registros de si mesmos, podem utilizar recortes de revistas e jornais que retratem pessoas de idades variadas. Eles devem organizar uma li- nha temporal onde se colocam como o sujeito que define a contagem do tempo. Podem utilizar de re- cortes, desenhos, outras fotografias e escrita para delimitarem momentos da linha temporal ou, ain- da, registrarem as fotografias e editarem com elas um vídeo em formato stop-motion, acrescentando áudios e legendas ao seu gosto. Discutam a respei- to dos métodos que cada um utilizou para contar o seu tempo e sua história pessoais. Materiais necessários: fotografias, recortes de re- vistas e jornais, cola, tesouras, lápis, papéis varia- dos, celulares e câmeras para registro.